O governador de Minnesota, Tim Walz, nomeou todos os membros do conselho estadual que aprovou novas diretrizes exigindo que professores “afirmem” as identidades de gênero de seus alunos.

As regras, que passarão a vigorar em 2025, também obrigam os educadores a adotar uma “consciência racial” e a aprender técnicas para “combater sistemas opressivos” no ambiente escolar.

O Minnesota Professional Educator Licensing and Standards Board (PELSB) atualizou seus padrões de práticas educacionais com essas diretrizes, impondo que professores compreendam “múltiplas teorias de formação de identidade” e adotem abordagens culturalmente afirmativas e proativas em sala de aula. Essas exigências são aplicáveis a todos os candidatos à licença de ensino no estado e também àqueles que buscam renovar suas certificações.

Críticos da medida, como Catrin Wigfall, do American Experiment, argumentam que as novas exigências podem desencorajar futuros professores, agravando ainda mais a escassez de profissionais na área. “Essas mudanças generalizam de maneira preocupante e insultante nossos professores, sugerindo que eles são inerentemente tendenciosos”, afirmou Wigfall, ex-professora de escola pública.

As diretrizes também determinam que professores avaliem como seus próprios vieses e percepções podem perpetuar sistemas opressivos, exigindo que eles utilizem ferramentas para mitigar esses comportamentos em sala de aula. Além disso, a nova regulamentação instrui os educadores a ensinar sobre “poder, privilégio, interseccionalidade e opressão sistêmica” nas comunidades.

As escolas de Minnesota estão se preparando para implementar essas políticas enquanto Walz, que agora concorre à vice-presidência dos Estados Unidos ao lado de Kamala Harris, enfrenta críticas por promover uma agenda ideológica radical para professores e alunos do seu estado.